Детский сад как сцена государственной лояльности
Новый детский сад в Ямге мог стать поводом поговорить о доступности дошкольного образования в одном из отдалённых сёл ГБАО. Вместо этого официальная публикация сосредоточилась на чиновниках, юбилее независимости и церемонии с участием детей. В результате социальный объект оказался фоном для очередного государственного ритуала.
12 октября газета «Бадахшон» сообщила об открытии детского сада в селе Ямг Ишкашимского района. На церемонию приехали директор Национального центра законодательства при президенте Таджикистана Изатулло Саидзода и глава района Анвар Иматшозода.
Само появление детского сада, конечно, важная новость для села. Но сообщение почти ничего не говорит о том, ради кого строилось учреждение. Неизвестно, сколько детей оно сможет принять, какова стоимость проекта, кто его финансировал, хватает ли воспитателей и каким оборудованием располагает учреждение.
Вместо этих сведений читателю предлагают привычную церемониальную картину. Дети в одинаковой одежде держат государственные флажки и синхронно прижимают руку к груди.
Почему на открытие приехал высокопоставленный чиновник
Национальный центр законодательства занимается исследованием и совершенствованием правовой системы. Из публикации непонятно, какое отношение руководитель этого учреждения имеет к строительству или работе сельского детского сада.
Возможно, церемония входила в программу его поездки по региону. Однако «Бадахшон» этого не объясняет. Присутствие чиновника высокого уровня становится самоценным элементом новости, хотя его практическая роль в открытии учреждения остаётся неизвестной.
Подобная подача давно стала частью официальной информационной политики. Даже небольшой социальный объект представляют не через потребности жителей, а через участие должностных лиц и связь с очередной государственной кампанией. Детский сад в Ямге также построили в рамках мероприятий к 35-летию независимости.
Государственные символы и участие детей
Знакомить детей с флагом, гимном и историей страны естественно. Это часть гражданского воспитания. Но знакомство с символами отличается от постановочной церемонии, в которой дошкольники должны одновременно держать флажки, принимать заданную позу и служить фоном для выступлений взрослых.
По фотографиям нельзя установить, заставляли ли детей участвовать в церемонии. Нельзя также утверждать, что одинаковая одежда является обязательной формой детского сада. Но сама композиция мероприятия явно была подготовлена заранее.
Дошкольники не выбирают формат таких событий и едва ли способны понять их политическое содержание. Они повторяют то, что им показывают взрослые. Поэтому ответственность за уместность подобных церемоний лежит не на детях, а на организаторах.
Проблема не в присутствии флага. Она возникает тогда, когда уважение к стране начинают измерять правильностью жеста, одинаковой одеждой и готовностью участвовать в официальном ритуале. Такое воспитание приучает ребёнка воспроизводить заданное поведение, но не обязательно помогает ему понимать смысл гражданской ответственности.
Где в этой картине место Памира
Для ГБАО особенно важно, чтобы общегражданская идентичность развивалась вместе с местными языками и культурой, а не вытесняла их. Памирская идентичность не противоречит принадлежности к Таджикистану. Она является частью культурного многообразия страны.
Официальная публикация не сообщает, на каком языке воспитатели будут общаться с детьми, включены ли в программу местные сказки, песни, история и традиции. Между тем именно в дошкольном возрасте дети впервые получают систематическое представление о языке и культуре своего сообщества.
Если государство считает воспитание идентичности важной задачей, оно должно поддерживать не только общенациональные символы, но и живую культуру регионов. В противном случае дети хорошо усвоят церемониальный жест, но могут не получить возможности свободно говорить на языке своих родителей.
Детский сад должен принадлежать детям
Открытие учреждения следует оценивать не по количеству чиновников на церемонии и не по числу флагов на фотографиях. Важны доступность дошкольного образования, квалификация воспитателей, питание, безопасность, условия для игр и обучения, а также место родного языка в образовательной программе.
На эти вопросы публикация «Бадахшона» не отвечает. Она подробно показывает официальный ритуал, но почти не рассказывает о будущем детского сада.
Детям нужны знания, забота и пространство для развития. Они не должны превращаться в декорацию к юбилею или в участников демонстрации политической лояльности. Детский сад должен быть прежде всего пространством ребёнка, а не сценой для государства.
